摘要： 研究旨在分析动物科学类课程混合式教学过程中影响学生满意度的因素。通过 收集扬州大学2个学院2020年春、秋2个学期动物科学类基于THEOL网络教学平台开展混合 式教学的58门课程满意度调查相关数据，用多因素方差分析法分析教师职称、教师性别、教 龄、学院等因素对学生满意度的影响，同时分析了满意度与混合式教学相关指标的相关性。 结果表明：教师性别和学院对满意度有显著影响（P<0.05），学生对女教师的满意度显著高于男 教师（P<0.05），学院B学生的满意度极显著高于学院A（P<0.01）；选课学生的学习时长、选课 学生的生均学习时长和生均上交作业数与学生满意度均呈显著负相关（P<0.05）。基于以上结 果提出提高教师信息化素养，提升混合式教学质量；平衡教学与科研关系，加大教师混合式教 学精力投入；健全混合式教学管理制度，重视混合式教学文化传承等建议，以期提高混合式教 学质量。

关键词: 动物科学类课程；混合式教学；满意度；影响因素

中图分类号: 

• G642.0